Criterios de Evaluación mínimos para superar la asignatura.
La Tierra y el Universo
·
Justificar
razonadamente algunos fenómenos naturales, como la duración de los años, el día
y la noche, los eclipses, las fases de la Luna, las mareas o las estaciones, a
través de la interpretación de los movimientos relativos de la Tierra en el
Sistema Solar.
Los seres vivos
·
Distinguir las
características y funciones que hacen que los seres vivientes sean únicos en
relación con el resto de la naturaleza.
·
Comprender que
los seres vivos están formados por pequeñas porciones organizadas de materia,
que son la base de su morfología, de su funcionamiento y de su propio origen.
·
Comprender que la
célula representa la unidad elemental de la vida.
·
Comprender que la
teoría celular explica las numerosas características y funciones que todos los
seres vivos tenemos en común.
·
Indicar los
rasgos internos y externos más relevantes que explican la pertenencia de un
animal o una planta a un modelo de organización determinado.
·
Conocer las
diferentes formas en que los seres vivos realizan las funciones vitales.
·
Reconocer y
describir las características de estructura, organización y función de los
seres vivos a partir de muestras, fotografías, dibujos u otros medios.
·
Distinguir los
rasgos más relevantes de un ser vivo que explican su pertenencia a un grupo
taxonómico determinado.
·
Diferenciar a los
principales grupos de organización más simple (virus, bacterias, protozoos,
algas, hongos).
·
Comprender el
concepto de biodiversidad como algo que, más allá de la simple riqueza
biológica, es un factor de estabilidad de los ecosistemas y del medio ambiente
en general que asegura nuestra propia supervivencia.
·
Relacionar
algunas acciones concretas realizadas por los seres humanos con sus
consecuencias ambientales.
·
Comprender que la
Tierra actual y sus seres vivos son el resultado de una larga y compleja
historia.
·
Reconocer la
importancia del mantenimiento de la biodiversidad en un territorio de tan
especial interés medioambiental como es Aragón.
La atmósfera
y la hidrosfera
·
Interpretar
algunos fenómenos meteorológicos sencillos.
·
Conocer los
graves problemas actuales de contaminación ambiental y sus repercusiones.
·
Desarrollar una
actitud positiva frente a la necesidad de contribuir a su solución.
·
Interpretar y
elaborar esquemas sobre el ciclo del agua.
·
Valorar su
importancia teniendo en cuenta los problemas que las actividades humanas han
generado en cuanto a la gestión de los recursos de agua dulce y a su
contaminación.
·
Desarrollar una
actitud positiva frente a la necesidad de una gestión sostenible del agua,
haciendo hincapié en las actuaciones personales que potencien la reducción en
el consumo y su reutilización.
Te recomendamos que descargues y hagas durante el verano las actividades de recuperación de este cuadernillo. Serán tenidas en cuenta a la hora de evaluarte.
Actividades de recuperación
